• 教師繼續教育工作總結范文

    澤璇4360 分享 時間:

    繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的重要組成部分。下面小編給大家帶來教師繼續教育工作總結范文,希望大家喜歡!

    教師繼續教育工作總結范文1

    小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。本學期,能嚴格執行繼續教育工作計劃,努力工作,通過一年來的學習,本人的繼續教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續教育總結如下:

    一、基本功培訓

    1、20__年4月份,參加了《全國計算機等級考試》一級,成績合格。

    2、20__年7月份,參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專業技術人員計算機應用能力》考試,報考的三個模塊成績均優秀。

    3、20__年7月份,參加了市電大舉辦的《因特爾未來教育培訓》,經考核成績合格。

    二、業務學習

    1、聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。

    2、學習了各種先進的教育教學經驗。

    3、論文科學課改對傳統實驗室的挑戰及對策在武漢市《基礎教育課程改革實驗》雜志20__年第四期發表。

    三、學習心得

    在培訓期間我認真聽講,及時完成作業,積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在培訓中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

    通過農村中小學教師素質提升工程的培訓,使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理能力。

    在工作中更是讓我一絲不茍,對教育教學中,每一個細小的環節都要認真推敲。還經常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時能堅守崗位,勇挑重擔,擔任班主任,班級管理井然有序。對學生傾注了拳拳愛心。

    平時對學校的中心任務能全力以赴。只要學校一聲令下,布置的工作都及時、出色地完成。在教室的文化建設上能依托教室的墻面、窗玻璃,讓它們都成為宣傳的陣地,學生的優秀自主型作業及手抄報、書法、繪畫等作品,在班中作了展示。學生在這美好的學習環境中學習生活,接受潛移默化的教育,不論是對學生的思想教育,還是智力啟迪,均有獨到的效果。

    以上這些是本人的收獲,我一定以這個為支點,繼續努力,爭取來年有更大的進步!

    教師繼續教育工作總結范文2

    首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

    在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對于中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。

    為了提高整體教學質量,要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

    跟學生關系方面,要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學進程都比較快,提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學進程應根據教學內容的性質,重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快,應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。

    一個學期來,有成功有挫折。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,對學生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。爭取本學期考試取得孩子門能取得優異的成績。

    教師繼續教育工作總結范文3

    在崇左市教師培訓基地和中心學校的認真組織下,通過一年來的學習,感覺既忙碌又充實,感受頗深,收獲也頗多。在學習期間,積極瀏覽著相關的知識,用心體驗感悟。一路走來,收獲了成長。通過學習增長了知識,形成了風格,改變了自我,我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化,都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中,既聆聽了專家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高?,F將本年度個人繼續教育總結如下:

    一、參加“國培”計劃的學習

    通過參加“國培”計劃的學習,使我學到很多以前不知道的東西,提高了本人應用多媒體進行教學的能力。

    二、提高認識,加強責任感和緊迫感

    時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

    三、豐富專業知識,加強業務學習

    1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

    2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,業務學習,認真筆記。參加了遠程教師培訓,并取得了較好成績。

    3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

    4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。

    四、在教學中學習、反思

    我認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

    五、多讀書,讀好書

    認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

    六、教師是立校之本,師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。

    師德與師能是相輔相成的,一個受學生歡迎的老師,必須要有淵博的學問,有適合學生的教學方法,有高尚的師德和情操,這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易,但要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠,只有不斷地把自身的師德素質轉為實踐中的師德行為,師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿,也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。

    七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。

    知道新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式,這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身,也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度,今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念,它是一種教學模式,是實施教學的一種方法論體系,而不是單純的.操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點,它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。

    總之,通過此次繼續教育學習,我深切感到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要,否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今后將堅持繼續深入學習,陶冶情操,提升職業境界。

    教師繼續教育工作總結范文4

    通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗?,F主要從教學方式方面總結如下:

    教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。

    一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

    二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

    三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

    還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

    四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合?;谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

    信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

    通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

    教師繼續教育工作總結范文5

    我通過參加小學數學教師的繼續教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設計與反思,用心地完成作業,使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

    一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系,有數學思想的教學才有效。

    有效教學是方法,知識是載體,數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律,以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果,這就是有效教學。簡言之,就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具,以學科知識的理解、掌握為載體,通過引導、扶持、點撥,實現知識、空間觀念、數學思想的建構。

    數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中,經過思維活動而產生的結果,它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括,也更本質、更深刻。

    因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現,還是數學問題的解決,乃至整個“數學大廈”的構建,其核心在于數學思想的培養和建立。所以,我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。

    二、我了解了在小學數學教學中,構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑。

    “數學作為一種演繹系統,它的重要特點是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過定義引入的?!逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學過程中的應用,即新舊知識的三種聯系與三類推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高,教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點、生長點。通過學習,我知道了今后如何在數學課堂中進行教學時,如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想象能力和創新實踐能力

    三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

    小學生學的數學很初等,很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念,但必須在教學中滲透函數思想和模型思想,這對提高學生的素質非常重要。

    例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題,當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程,對學生進行函數思想的初步滲透。

    在小學數學教材中,模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題(行走中的數學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,模型無處不在。

    要把函數思想和模型思想滲透到教學中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

    總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

    教師繼續教育工作總結范文

    繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動,是終身學習體系的重要組成部分。下面小編給大家帶來教師繼續教育工作總結范文,希望大家喜歡!教師繼續教育工作總結范文1小學教師繼續教育是教師
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