• 教師個人計劃書怎么寫范文

    邱妹4054 分享 時間:

    在新的教學工作到來之際,作為教師的你不妨制定一下新階段的工作計劃吧!那么你知道關于教師個人計劃書該怎么寫嗎?下面是小編給大家整理的教師個人計劃書怎么寫范文,希望對大家有所幫助。

    教師個人計劃書怎么寫范文

    教師個人計劃書1

    為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,更好地適應社會,跟上幼教前進的步伐,我要不斷地學習和完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

    一、自我研修

    1、積極參加骨干教師培訓,不斷反思總結,提高自身素質和_水平。

    2、積極參加各種教育教學活動,并做好示范引領作用。

    3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

    4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

    5、大練基本功,利用空余時間練習唱、繪畫、舞蹈等_技能。

    二、示范引領,傳幫帶

    為了提高教師的整體素質和教育教學水平,發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對,為盡快的共同成長,特制定如下計劃:

    1、在師德師風、業務素養方面以身作則,起到模范帶頭作用。

    2、注重日常工作的引導,及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,引導其及時改進。

    3、聽張老師的課,認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課,及時指出張老師上課中的優缺點,對如何改進提出合理化建議。

    4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

    5、指導張老師主動與家長溝通,并積極取得家長的支持與配合。

    6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領略教育的真諦。

    三、園本專題培訓

    1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。

    2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,其中包括主題的選擇,主題內容的生成,主題活動設計等。

    教師個人計劃書2

    為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,實現我國語言文字工作目標,推動國家語言文字規范化,標準化及其健康發展,結合我市工作實際,制定語言文字工作計劃如下:

    一、指導思想

    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實發展觀,深入貫徹《國家語言文字法》大力推進普及普通話和校園用字規范化,全面提高學生素質,使之與精神文明建設、各項工作有機結合,爭當語言文字規范化的表率。

    二、主要工作

    1、加強學習,多方宣傳

    學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據一年一度的“推普周”要求,開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。學校還將充分利用多媒體設備,創辦語言文字規范化使用專欄,使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化,大大提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境,提出規范用字要求。

    2、抓好普通話推廣,切實落實語言文字工作

    將語言文字普及工作與教學有機結合,與教學競賽有機結合,面向全體師生,推廣普通話。語言文字規范化使用工作,教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以,學校本學年度將特別注重對廣大教師普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。學校要求教師率先垂范,在工作、學習、生活中講普通話,用規范字。并要求各班推普委員將教師講標準話,寫規范漢字的情況進行記載?,F在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常溝通。

    3、配合宣傳工作學校開展一系列活動如下:

    活動一:漢字聽寫大賽,進行了初賽、復賽、決賽最終選出漢字聽寫大賽冠軍,彰顯傳統文化的博大精深。

    活動二:經典誦讀大賽,要求全校各班出一人以飽滿的情緒激情演講,帶動師生重視語言的魅力。

    4、加強檔案建設

    建立語言文字專項檔案,做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理,注意保留原始資料,促進檔案管理的規范性和科學性,做好“語言文字規范化示范?!彬炇諜n案資料的準備工作。

    三、我校要發揮推廣普及普通話和使用規范字中的基礎和輻射作用

    在組織好本校內部活動的同時,面向社會、面向社會、面向群眾開展宣傳活動,規范學校周邊場所語言文字的使用,增強師生語言規范意識,提高語言文字應用水平和能力。

    教師個人計劃書3

    為貫徹落實教育部教師工作司《關于組織“國培計劃”示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》以及《__縣示范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案》的文件精神,為使教師具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎,結合教師工作實際情況,制訂本研修計劃。

    一、研修指導思想

    依托教師網絡研修社區,實施網絡研修與校本研修整合培訓,創新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態化培訓。示范引領我縣“中小學教師信息技術應用能力提升工程”中開展網絡研修與校本研修整合培訓,推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓。

    利用“個人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網絡測評系統,以“應用技術優化課堂教學”“應用技術轉變學習方式”“應用信息技術促進專業發展”為主題,采用診斷測評、分段引導、任務驅動的'研修模式,推進信息技術與學科融合,切實提升參訓教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態化運行機制,逐步形成信息化環境下區域性教師學習共同體。

    二、研修目標

    1、通過學習,提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

    2、通過項目實施,樹立教師的終身學習意識,通過網絡研修與校本研修結合,創新教師培訓模式,建立校本研修常態化運行機制,提升教師參與校本研修的能力和水平。

    3、通過常態化、校本化、科學性、針對性的課例研究,促進并優化學校教研文化,形成良好的交流研討氛圍。

    4、通過研修學習,使教師形成自覺研修的習慣和能力,樹立規范的自覺地、有效地備課,樹立質量意識,使課堂教學效率高,效果好,科研氣氛濃郁。

    5、提升教師對教學資源的收集、開發、整合加工和利用的能力。

    三、研修內容

    1、加強教學研究。認真組織教師解讀20__修訂版《課程標準》,掌握新課程標準的內容要點,理解其精神實質,明確要求,通曉數學科教改方向,目標和任務。本學年的常規教研將圍繞如何進一步提高課堂教學效果,大面積提高學生的學習成績這一中心,抓住如何有效備課、如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果,如何進行培優輔差等現實問題積極開展教學研究工作,使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

    2、教研活動要扎實有序開展。教師要積極參加校內外的教研活動,積極開展相互聽課、評課活動,研討和改進課堂教學方法。積極上好交流課、示范課,不斷探索和總結課堂教學的經驗和方法。

    3、注重學習培訓,提高業務能力。引導教師閱讀教育經典,研究教育案例,提高教育理論水平。開展新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書計劃,學習繼續教育教材或教育教學書刊,并且做好學習筆記,每學期每位教師應寫好讀書筆記和心得體會,每位教師應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優秀教學案例、教育隨筆、或教育經驗總結、教育教學論文并積極投稿或參加市縣級選評。

    4、加強教育科研工作,積極開展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研教師的研究過程進行跟蹤檢查和考評,并相應給予獎懲。

    5、以學校為單位開展現代信息技術培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段,利用好遠程教育資源進行課堂教學,加快信息技術與學科教學整合的步伐。

    四、研修方式

    依托教師網絡研修社區,實施網絡研修與校本研修整合培訓,創新完善教師網絡研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師常態化培訓。

    1、混合式研修

    ①網絡研修:課程學習,提交作業,參與活動,研修檔案。

    ②區域研修:問題指導,活動引領,跨校分享,提煉成果。

    ③校本研修:關注個體,聚焦問題,團隊研修,學以致用。

    2、主題研修,任務驅動

    ①自主學習:案例引導,學習課程,運用工具。

    ②協作學習:參與活動,交流問題,分享成果。

    3、遞進式主題研修

    ①主題明確,讓學習發生在真實、有意義的實踐情境中。

    ②任務驅動,以學習任務引導學習過程和實踐過程。

    ③網絡自主學習與崗位實踐、校本區域協作研修互為促進。

    ④提供支架,以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。

    ⑤逐層遞進,以階段性實踐成果深化學習體驗、觀察行為變化。

    4、學員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學科協作組,自我介紹,為他人點贊。學科指導教師:

    5、創建校級網絡學科坊,督促成員網上學習,發布階段活動安排,并引導參訓學員跟帖留言。

    五、研修主要措施

    1、參照項目實施方案、本校實際情況,制定本學科項目研修計劃。

    2、引導本校本學科學員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區域學科工作坊、項目組專家活動坊協作交流。

    3、參與引領性主題研修活動,并根據本校教學實際,設計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質量,引導學以致用。

    4、做好分階段成果提煉與推優工作。

    5、參與中國教師研修網組織的答疑活動,及時了解項目情況,并對學員問題及時給予解答。

    6、讓每位學員制定研修計劃。

    7、考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優秀組員并提交名單,撰寫研修總結。

    教師個人計劃書4

    一、以終身學習為目標,提高教師專業素養。

    1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想,明確培養目標,按照教育教學的規律進行教育教學,結合課改的要求,根據本校的實際情況,制定好切實可行的教學計劃,提高課堂教學效益,全面推進素質教育。

    2、在學習的基礎上,組織研討與交流,促進教育教學認識統一和觀念的轉變,形成先進的教學思想,切實改革課堂教學,以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求,確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育,嚴禁體罰學生,嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

    3、以“教師自我提高”活動為載體,及時“充電”,讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學資源庫等,全面提升自身的文化品位和專業素養。

    二、以教研組建設為重點,提升教師整體素質。

    1、加強每兩周一次的教研活動,結合要研究的課題和資源庫的建設,每位青年老師開一節公開課進行教學的研討,要求每位教師在開設教研課時,首先在備課組中進行說課,由備課組長做好記錄,教研組、備課組研討時要指出缺點,真誠幫助指正,并對課堂教學中出現閃光點、不足之處,在備課組中進行研討,以引起全體備課組成員的重視,集思廣益,提高教師的教學質量,盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思,做好反思摘記,使自身的教研能力有進一步的提高。

    2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此,在備課組個人備課的基礎上,加強備課組集體備課指導,鉆研教材,眾心齊力,發動集體的力量,定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動,資源共享,特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流,經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量,以便及時調整教法、學法,并在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神,做好教學體會的記錄。

    3、開展以校為本的教研活動,鼓勵教師積極參與教學改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍,要善于總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力,增強學科教研主動適應課程實施的能力,要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手,切實改進教學工作,提高教學效率和質量,培養學生學習的興趣和學會學習的能力,切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性,引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿,促進教研組自培功能的發揮。

    三、以教學常規為抓手,切實提高教學質效。

    1、加強集體共同探討,各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃,“統一進度、統一作業、統一測驗”,及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范,將優秀的備課進行展現、瀏覽,將自身的不足之處指出。

    2、繼續實行網絡環境下的數學集體備課,開展網絡備課研討。

    3、努力開發建設“數學教學資源庫”,打造優質課堂教學,實現網絡資源共享。

    4、開展網絡環境下的課堂教學,發揮網絡信息交互作用。

    5、利用數學博客群,開展網絡教研。

    教師個人計劃書5

    一、主要工作安排

    1、充分發揮校園的宣傳功能,加大語言文字規范化工作的宣傳力度,增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

    2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件,領會精神,要求全體教職員工、全體學生,在校內外各項活動中推廣使用普通話,把普通話作為校園語言,作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力,提升學校文化品位。

    3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。

    4、繼續發揮語文教學主渠道作用,創辦不同特色的教學活動,提高學生素養。進一步規范校園用字、用語,定期以班級為單位開展寫字讀書比賽,普通話使用標準率進一步提高。

    5、定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽,舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽,鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動,以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動?!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。

    二、加強組織、制度建設,確保語言文字工作順利實施

    為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,我校結合實際情況,將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求,制定了專項的培訓計劃,小組成員明確職責,定期舉行匯報總結,針對發現問題,共商共議,及時解決,另外,在教職工考核制度中明確規定:普通話成為校園語言,即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系,確保語言文字工作的'順利實施。

    三、貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性

    根據“三納入一滲透”的要求,結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學,納入教學基本功訓練,納入學校常規管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

    1、納入教學基本功:教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平,還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高,將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用,以點帶面,加大個別幫扶力度,重點搞好個別教師的語言培訓工作,幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽,選拔優秀作品進行展評等。

    2、納入總校校的常規管理:校長帶頭講普通話,帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中,始終把語言文字工作納入學校的常規工作中??傂P_€將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓,進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查,多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中,將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中,對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師,必須過語言關、文字關。

    3、納入課堂教學:為提高學生語言文字規范意識和應用能力,我校主要采取以下措施:一是充分發揮課堂主渠道作用,在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求,我校將結合口語交際課,引導學生關注生活、感受生活,培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課,通過聽寫字詞,規范學生用字,規范書寫筆順;組織課前語言操,設計開放題目,聽課文錄音等,提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動,激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規范語言文字系列活動”:組織全校學生進行硬筆書法大賽,選拔優秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽,組織全校性的詩歌朗誦會,弘揚民族文化,使學生受到感染;倡導學生多讀書,培養強烈的閱讀需求,語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章),鼓勵學生寫讀后感,提高學生的文化素養。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題,開展系列活動,加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中,提高學生規范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字,進行社會用字調查,撰寫調查報告;各班利用雛鷹小隊,組成“啄木鳥小隊”等,對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結合,針對節日、紀念日和主題教育活動,將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會?!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。


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